Moltiplicazioni x 10-100-1000

 Abbiamo giocato in classe a costruire la tabella dei numeri vivente: ogni bambino rappresentava una cifra in tabella e a seconda dell'operazione richiesta

scivolavano sulla casella successiva 

iL GIOCO DELLE EQUIVALENZE

Per spiegare le equivalenze usiamo la tabella.

L'unità del numero indica la marca e si posiziona al  suo posto in tabella, si aggiungono tanti zeri per raggiungere la misura voluta

Pari o dispari

Per far visualizzare graficamente il concetto di pari e dispari

Ogni quantità l'ho fatta disegnare divisa su due colonne...

i numeri pari sono quelli che possono essere divisi esattamente in due

maggiore minore uguale

Ho cercato di realizzare praticamente il segno maggiore minore e uguale(che in genere risulta un apprendimento troppo astratto, soprattutto in prima): i bambini con i manici di scopa,  che la bidella ci ha prestato gentilmente, hanno cercato di unire i due numeri da loro rappresentati

2 bambini toccano con i manici i due compagni di fronte ed esce fuori il segno =

2 bambini devono toccare  il numero 3 rappresentato dai compagni di fronte ed  esce fuori il segno <

 5 bambini devono toccare il numero 1 rappresentato dalla compagna che sta di fronte ed esce fuori il segno >

Ecco come abbiamo registrato l'esperienza sul quaderno

Dal numero 6 al nunero 8

Presentazione del numero 6

Addizioni entro il 6

Presentazione del numero 5

Presentazione del numero 8

Riepilogo fino al numero 8